Karoline Teufel, Christian Wilker, Jennifer Valerian,'s A-FFIP – Autismusspezifische Therapie im Vorschulalter PDF

By Karoline Teufel, Christian Wilker, Jennifer Valerian, Christine M. Freitag

Dieser Leitfaden gibt Handlungsanweisungen durch Therapiesitzungen. Es werden Grundlagen und Methoden der autismusspezifischen Frühförderung vermittelt, wie sie am Autismus-Therapie- und Forschungszentrum der Universitätsklinik für Psychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters in Frankfurt am major entwickelt wurden. Das Frankfurter Frühinterventionsprogramm "A-FFIP" basiert dabei auf Ergebnissen entwicklungspsychologischer Studien zur Sprach-, motorischen, kognitiven und Spielentwicklung von gesunden und Kindern Mit Autismus-Spektrum-Störung und verwendet empirisch überprüfte verhaltenstherapeutische und übende Verfahren für die Förderung.

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Diese Modell ist veraltet und muss als falsch abgelehnt werden (siehe z. B. auch: http://www. pdf). Im Folgenden wird auf Kinder mit ASS ohne sensorische (Seh- oder Hörminderung, Blindheit, Taubheit) oder fokale neurologische bzw. starke motorische Einschränkungen, wie z. B. bei der infantilen Zerebralparese, eingegangen. Aus 7 Kap. 2 ergibt sich unmittelbar, dass Kinder mit sensorischen, fokal-neurologischen und starken motorischen Einschränkungen in den speziellen betroffenen Bereichen des Sehens, Hörens sowie der betroffenen motorischen Fertigkeiten spezifische Einschränkungen aufweisen, die nicht bei allen Kindern mit ASS gegeben sind, sondern deutlich darüber hinausgehen.

Front Hum Neurosci 7:833 Larson K, Russ SA, Nelson BB, Olson LM, Halfon N (2015) Cognitive ability at kindergarten entry and socioeconomic status. Pediatrics 135:e440–e448 LeBarton ES, Iverson JM (2013) Fine motor skill predicts expressive language in infant siblings of children with autism. Dev Sci 16:815–827 Leonard HC, Bedford R, Charman T, Elsabbagh M, Johnson MH, Hill EL (2014) Motor development in children at risk of autism: a follow-up study of infant siblings. Autism 18:281–291 Loucas T, Baird G, Simonoff E, Slonims V (2016) Phonological processing in children with specific language impairment with and without reading difficulties.

Diese Einschränkungen sind in . Tab. 1 mit den zugrunde liegenden Vorläuferfunktionen dargestellt. Interessanterweise zeigte sich keine Einschränkung des Lexikons bei Kleinkindern mit ASS, wenn die Vergleichsgruppe dasselbe 3 30 Kapitel 3 · Autismusspezifische Besonderheiten der Entwicklung im Vorschulalter . Tab. 1 Sprachkomponenten, Vorläuferfunktionen und Einschränkungen bei ASS 3 Sprachkomponente (Weinert 2006) Vorläuferfunktionen ASS-spezifische Auffälligkeiten bezüglich Sprachkomponente und Vorläuferfunktion Rhythmisch-prosodische Komponente Auditorische Wahrnehmung und Aufmerksamkeit Wahrnehmung von Rhythmus, Betonung, Detektion von neuen Lauten, Gliederung, Prosodie (Intonation) bei ASS eingeschränkt Phonologische Komponente Auditorische Wahrnehmung und Aufmerksamkeit Bisher bei ASS keine Einschränkungen beschrieben; bei Kindern mit späterer Lese-Rechtschreibstörung im Vorschulalter stark eingeschränkt (Boets et al.

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